上一章帶大家了解了一下教育空間在大勢所趨的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。那么，如何在可持續(xù)發(fā)展的背景下，創(chuàng)造教育空間的更多可能性呢？

　　在現(xiàn)代舒適、簡單、多元、美觀、藝術、特點等現(xiàn)代硬需求與軟消費的觀念下，現(xiàn)代商業(yè)空間對于可持續(xù)發(fā)展的設計需求也在不斷提升。現(xiàn)代空間需要的不再是一個龐大、冰冷、沒有溫度的建筑空間，更多的是一種溫度、舒適和自然的軟消費。

　　現(xiàn)代人對陽光、樹木、水等自然環(huán)境的強烈回歸意識，將自然元素融入設計中已經成為一種趨勢。不僅如此，對于商業(yè)投資方來說，一個可持續(xù)使用的資源相對于一次性材料來說，更能夠吸引他。

　　在空間中，也可以說在幼兒園設計裝修中可持續(xù)發(fā)展占據(jù)的內容有資源節(jié)約、建筑與自然的融合和多變空間內的有序視覺打造。

　　從幼教空間來說，比較典型的就是我們常說的幼兒園設計裝修中應用的自然綠植，也就是幼兒園建筑、室內設計裝修與自然的融合。幼兒園設計裝修在不考慮結構的情況下，可以大致分為兩個空間：室內空間與室外空間。

　　幼兒園室內空間設計是一種引入，將自然元素融入到幼兒園室內設計裝修中，這種風格、氛圍的打造需求。需要注意的事，幼兒園室內設計裝修中綠植的數(shù)量要有量，過多則成患。除了幼兒園室內空間，幼兒園室外空間對于綠植的應用更多。建設可持續(xù)發(fā)展的幼兒園室外空間除了在原幼兒園室外場地規(guī)劃綠植面積及形態(tài)外，還要從建筑與自然的融合來看。

　　可持續(xù)發(fā)展不僅僅是商業(yè)的需求，同樣是一種可持續(xù)的資源。相對于死木的十幾年的使用年限，自然綠植保養(yǎng)得當能夠重復使用年限不斷延長，據(jù)了解，世界上最長壽的樹大約有八千至一萬歲。同時，作為自然的一部人，綠植相對于現(xiàn)代人造材料更為安全，避免環(huán)境污染。不僅如此，在現(xiàn)代體驗式學前教育的不斷推動下，體驗教學對于自然綠植的應用將會持續(xù)增長。同時 ，我們不得不提的一件比較迫切的問題，隨著社會不斷發(fā)展，國際人口不斷增加，用地緊張依然還會加劇，節(jié)省資金，降低空間大小，提高空間利用率也是當下和將來的趨勢之一。